unite de methodologie du travail universitaire

LICENCE PREMIERE ANNÉE (L1) Lettres

Noms et coordonnées :            Elisabeth MERLIN, Florence BODEAU, Jean-Luc DE OCHANDIANO

Adresse postale :                   29, boulevard Gergovia
63037 CLERMONT-FERRAND Cedex1

E-mail : Elisabeth.MERLIN@lettres.univ-bpclermont.fr

Florence.BODEAU@univ-bpclermont.fr
J-Luc.DE_OCHANDIANO@univ-bpclermont.fr

Bibliographie conseillée :                        

Recherche documentaire

BATIFOULIER, Christian ; DUPASQUlER, Marie-Hélène.- Organiser sa documentation et savoir consulter d'autres sources, Paris, éd. du Centre de formation et de perfectionnement des journalistes, 1993.

DARROBERS, Martine; LE POTTIER, Nicole.- La recherche documentaire, Paris, Nathan, 1994.

LEFORT, Geneviève.- Savoir se documenter, Paris, Editions d'Organisation, 1994.

Méthodes de travail (en général)

CHEVALIER, Brigitte.- Préparer un examen, gestion mentale et acquisition de méthodes de travail, Paris, Nathan, 1992.

COEFFE, Michel.- Guide Bordas des méthodes de travail, Paris, Bordas, 1990.

ROMAINVlLLE, Marc; CONCETTA, Gentile.- Des méthodes pour apprendre, Paris, Editions d'Organisation, 1990.

SAMSON, Pierre.- Organiser son travail personnel, Paris, Editions d'Organisation, 1992.

SONNAIS, Guy.- Découvrez votre méthode de travail, Monaco, Editions du Rocher, 1991.

Méthodes de travail spécifiques aux études de lettres et sciences humaines

FERREOL, Gilles.- DEUG mode d'emploi: méthodes de travail en lettres & sciences humaines, Paris, A. Colin, 1996.

OUVRY - VIAL, Brigitte.- Les études de lettres: savoir s’informer et travailler à l'université, Paris, Vuibert, 1998.

SOUDEE, Richard.- Réussir son entrée à l'université: la route du DEUG, Paris, Editions d'Organisation, 1992.

WOLSKI-QUERE, Murielle.- Réussir ses études à la fac, Paris, L'Etudiant, 1998.

Lecture et prise de notes

CHEVALIER, Brigitte.-  Lecture et prise de notes ; gestion mentale et acquisition de méthodes de travail.-  Paris : Nathan université, 1992.

HOFFBECK, Gérard; WALTER, Jean.- Prendre des notes vite et bien, enseignement et concours ; vie professionnelle, Paris, Dunod, 2002.

SIMONET, Renée et Jean.- La prise de notes intelligente, Paris, Editions d'Organisation, 1988.

SOULEZ, Bettina.- Devenir un lecteur performant. Lire plus vite, mieux comprendre et bien utiliser sa mémoire, Paris, Dunod, 1997.

Expression écrite et orale

ECKENSCHWILLER, Michèle.- L'écrit universitaire, Paris, Editions d'Organisation, 1994.

FINTZ, Claude ; RISPAIL, Marielle.-Le Français dans le supérieur ; fiches méthodologiques.- Paris : Ellipses, 1997.

REOL, Gilles; FLAGEUL, Noë1.- Méthodes et techniques de l'expression écrite et orale, Paris, A. Colin, 1996.

MEYER, Bernard.- Maîtriser l'argumentation, Paris, A. Colin, 1996.

SIMONET, Renée.- L'exposé oral, Paris, Editions d'Organisation, 1989.

SIMONET, Renée.- Comment réussir un exposé oral.- Paris, Dunod, 2000.

Orientation

AZOULA Y, Gilbert.- Que faire après un BTS, DEUG, DUT? , Paris, L'Etudiant, 1998.

CATSAROS, Catherina.- Que faire avec des études littéraires?, Paris, L'Etudiant, 1993.

(Liste établie par Elisabeth Merlin, 2002)

Mots clés :                       

§         Connaissance de l’université

§         Projet personnel et professionnel

§         Organisation et gestion du temps

§         Mode de fonctionnement : mémoire et cerveau

§         Méthodes d’apprentissage

§         Ecoute et attention

§         Lecture active

§         Prise de notes et résumé

§         Techniques d’expression : expression écrite et orale

§         Recherche bibliographique (enseignement assuré par la BMIU)

§         Outils de l’apprentissage

Objectifs du module :                      

         Aider les étudiants à devenir plus actifs et responsables dans leurs études, en leur proposant de réfléchir sur leur mode de fonctionnement personnel et leur apprentissage ; leur proposer de tester, dans une attitude d’ouverture d’esprit et sans a priori, l’efficacité pour eux d’autres méthodes de travail.

Textes officiels, BO n° 19, 8 mai 1997, art. 7 :

« La première année de DEUG Lettres et langues débute par un semestre d’orientation. […] Ce semestre comprend trois unités d’enseignement :

§         Une unité d’enseignements fondamentaux dans la mention choisie dont la durée représente de 40 à 55 % du volume horaire du semestre ;

§         Une unité de découverte d’autres disciplines complémentaires dont la durée représente de 30 à 40 % du volume horaire du semestre ;

§         Une unité de méthodologie du travail universitaire dont la durée représente de 15 à 20% du volume horaire du semestre. Cette unité contribue à promouvoir l’autonomie des étudiants et leur fournit les méthodes et techniques utiles à la poursuite d’études : préparer une bibliographie ; utiliser une bibliothèque et les nouvelles sources d’information ; prendre des notes, résumer un article ou un ouvrage ; s’initier au travail en groupe ; construire un projet d’étude et un projet professionnel ; pratiquer une langue vivante étrangère. »

L’unité de méthodologie du travail universitaire (UMTU) a donc été mise en place à la rentrée 1997 avec un triple objectif pour les étudiants :

§         Aider les nouveaux étudiants à s’intégrer à l’université :

ú          Connaître son fonctionnement

ú          Connaître les règles du jeu des examens

ú          Connaître les filières

ú          Connaître les possibilités de réorientation

ú          Casser l’anonymat entre les étudiants

§         Acquérir les méthodes générales de travail universitaire pour réduire l’échec

ú          Connaître et utiliser les bibliothèques

ú          Se documenter

ú          Utiliser une bibliographie

ú          Lire activement en adaptant sa lecture aux supports et aux objectifs

ú          Prendre des notes utilisables

ú          Résumer un article ou un livre et synthétiser des informations

ú          Prendre la parole face à un auditoire (exposés)

ú          Travailler en groupe et confronter des points de vue

ú          Savoir utiliser un traitement de texte et constituer un dossier thématique ou problématique

ú          Gérer son temps

§         Réfléchir et construire un projet d’études et un projet professionnel

ú          Clarifier son projet

ú          S’informer auprès des conseillers d’orientation

ú          S’informer auprès de professionnels

Le module de méthodologie reste généraliste : il n’aborde pas la méthodologie propre à la discipline (ex. : technique de la dissertation, du commentaire composé, de l’étude littéraire, de l’explication de texte orale).

Descriptif :          

Tout d’abord, il ne s’agit pas d’un cours traditionnel « à contenu ». Donc, pas de cours à apprendre, mais une aide méthodologique à l’apprentissage. Vous devez lire les documents qui suivent, faire le plus honnêtement possible les ‘expériences’ ou exercices proposés (par exemple, observer comment vous occupez votre temps, vous faire un planning de travail et essayer de le suivre, essayer de prendre des notes différemment de votre méthode habituelle, etc.) et voir quelle est l’efficacité de ces différentes méthodes pour vous. Et bien sûr, en tirer des enseignements… Ces pistes peuvent rendre votre travail personnel plus efficace, et donc moins contraignant, vous aider à envisager votre investissement personnel d’un point de vue qualitatif plutôt que quantitatif. Votre réussite dépend en grande partie de l’efficacité et de la nature de votre travail, de votre motivation et de votre projet, de la connaissance et de la compréhension de la structure universitaire.